Se presentará una prueba de habla inglesa del sector privado en el examen de ingreso a la escuela secundaria metropolitana de Tokio por primera vez en Japón este mes, pero la iniciativa para fomentar las «habilidades del habla» enfrenta una fuerte oposición de algunos padres y expertos en educación que cuestionan su equidad.
La prueba se implementará para el examen de ingreso del 27 de noviembre, y está dirigida a casi 80.000 estudiantes de tercer año de secundaria de la capital que deseen ingresar a las escuelas secundarias metropolitanas a partir de abril próximo. Los puntajes de las pruebas de expresión oral se sumarán a los puntajes generales de los exámenes de ingreso, que se llevarán a cabo el próximo mes de febrero.
Algunos padres y expertos exigen que se cancele la prueba debido a la necesidad de una mayor transparencia sobre quién la calificará y el estándar para la deducción de puntos.
Mientras tanto, algunas clases de secundaria en Tokio han comenzado a prepararse para la prueba de expresión oral. A mediados de octubre, los estudiantes de tercer año de la escuela secundaria Konan Junior High School participaron en parodias improvisadas en inglés.
“He tratado de crear un entorno en el que hablar inglés sea normal”, dijo Hiromi Maeda, de 48 años, directora de la escuela secundaria.
Según la Junta de Educación Metropolitana de Tokio, la prueba fue creada conjuntamente por la junta de educación y el proveedor de servicios educativos Benesse Corp. La puntuación la llevará a cabo el personal local de una empresa afiliada a Benesse en Filipinas. Según la junta, los aproximadamente 76,000 estudiantes que solicitaron tomar las pruebas representan alrededor del 95 por ciento de los estudiantes de tercer año de secundaria pública en Tokio.
Los estudiantes que realicen la prueba se colocarán auriculares con micrófonos y grabarán respuestas verbales a ocho preguntas que se muestran en tabletas. También llevarán orejeras para aislarse del ruido.
Los estudiantes serán calificados en una escala de seis niveles de gramática y pronunciación, entre otros aspectos de la capacidad de hablar, siendo «A» el más alto y «F» el más bajo.
Una “A” vale 20 puntos, mientras que una “F” sumaría cero al puntaje total de los exámenes de ingreso del próximo año, que incluyen una prueba de rendimiento con un puntaje total posible de 700 y un informe escolar con un máximo de 300 puntos.
Para aquellos que pierden la prueba oral debido a una enfermedad u otras razones, los puntajes se calculan promediando los resultados de la prueba oral de los estudiantes con el mismo nivel que el puntaje de inglés del ausente en la prueba de rendimiento.
Preocupados por la equidad, los padres y los expertos en educación en contra de la prueba oral lanzaron una campaña de petición para instar al gobierno metropolitano a detener su implementación, recolectando más de 23,000 firmas hasta el 11 de noviembre. También se presentó una solicitud de auditoría al gobierno local. autoridad.
“¿Quién marcará las respuestas de unos 80.000 alumnos? Es probable que los evaluadores no estén al tanto de los criterios de calificación y creo que sería difícil calificar de manera justa”, dijo una madre de 52 años de edad de un estudiante de segundo año de secundaria en el distrito de Bunkyo de Tokio.
Debido a que los niveles de enseñanza de inglés en las escuelas secundarias de Tokio varían mucho, «los estudiantes que se hayan preparado bien en las escuelas intensivas tendrán una ventaja», dijo otro padre de familia de 53 años.
Algunos también califican de irrazonable el tratamiento de los estudiantes que se saltan el examen debido a una enfermedad u otras razones. Dicen que los estudiantes pueden pensar que es mejor no prepararse y recibir un puntaje «virtual» al no presentarse al examen.
La oposición a la prueba de habla inglesa es un recordatorio de cuando el gobierno pospuso la introducción planificada de pruebas de dominio del inglés del sector privado como parte de los exámenes estandarizados de ingreso a la universidad de Japón lanzados en el año fiscal 2020.
En ese momento, los críticos dijeron que el uso de pruebas del sector privado discriminaría a los estudiantes que vivían en áreas remotas y cuestionaron la falta de medidas de apoyo para los hogares desfavorecidos.
El gobierno de la prefectura de Iwate introdujo previamente una prueba de conversación en inglés en los exámenes de ingreso para las escuelas secundarias administradas por la prefectura en el año fiscal 2004. Sin embargo, se canceló después de tres años debido a los largos tiempos de espera para que los estudiantes tomaran las pruebas.
El gobierno de la prefectura de Fukui también evaluó experimentalmente a los estudiantes con los exámenes de inglés de Benesse en los años fiscales 2018 y 2019, pero decidió esperar para adoptarlos formalmente debido a problemas como el tiempo que se tardaba en calificarlos.
Al refutar la oposición, la junta de educación de Tokio dijo que se ha preparado «constantemente» para las pruebas mediante la realización de tres exámenes simulados.
En cuanto a la calificación, un funcionario de la junta de educación dijo que se garantizaría la equidad ya que «varias personas calificarán los exámenes y, si la puntuación es diferente, una persona mayor hará los ajustes».
Misato Usukura, profesor asociado de la Universidad Gakugei de Tokio que se especializa en la enseñanza del idioma inglés, dijo que para mejorar las habilidades en inglés de los estudiantes, los maestros deben recibir capacitación primero para mejorar la forma en que se enseña el idioma en las escuelas.
Si las pruebas de habla inglesa se van a incorporar en los exámenes de ingreso a la escuela secundaria, “deberían disipar las preocupaciones haciendo que la calificación sea abierta, como publicando los ejemplos de respuesta para cada evaluación”, dijo.
Categoría: Japón
