Pregúntele a cualquier niño cuál es su película favorita y es muy probable que nombre una película de Disney, como ‘La Bella y la Bestia’ o ‘Aladdin’.
Sin embargo, los expertos creen que estas películas les están dando una idea equivocada sobre cómo es una relación saludable.
En ‘Aladdin’, el héroe aleja a la princesa Jasmine de la vida restrictiva del palacio, mientras que ‘Cenicienta’, ‘Blancanieves’ y ‘La bella durmiente’ involucran a una niña que es salvada por un ‘príncipe guapo’.
Investigadores de la Universidad de Exeter encuestaron a jóvenes y descubrieron que tenían el deseo de aprender habilidades que los ayudaran a desarrollar relaciones en la escuela.
En ‘Aladdin’ (en la foto), el héroe saca a la princesa Jasmine de la vida restrictiva del palacio. Los expertos creen que las películas de Disney dan una idea equivocada sobre cómo es una relación saludable
El autor del estudio, Simon Benham-Clarke, dijo: «Aquellos que encuestamos destacaron la importancia de enseñar habilidades como la relación, la comunicación, la empatía, el respeto, la resolución de conflictos y la reparación y finalización de las relaciones de manera amable y segura».
‘Nuestra investigación muestra que las escuelas necesitan un mejor apoyo para llevar a cabo la educación sobre las relaciones, incluida la experiencia y los recursos de especialistas, y orientación sobre cómo orientar a los alumnos hacia fuentes externas de ayuda.
‘Los comportamientos de relaciones positivas deben ser modelados, integrados y construidos a lo largo de los currículos a nivel nacional y reflejados en el espíritu de una escuela’.
Para el estudio, publicado esta semana en BMC Salud Públicalos investigadores realizaron grupos focales con 24 jóvenes de entre 14 y 18 años.
Estos implicaron hacerles preguntas para generar una discusión sobre las relaciones y la educación relacional.
También entrevistaron a 10 profesionales de las relaciones y les preguntaron sus puntos de vista sobre en qué consiste una relación sólida y cuál es la mejor manera de enseñarles a los niños mayores sobre ellas.
Se registraron todas las interacciones y luego los investigadores identificaron temas comunes que surgieron con los jóvenes y los profesionales, y los compararon.
Muchos de ellos comentaron sobre la influencia de los cuentos de hadas en la forma en que ven las relaciones, especialmente Disney.
Un participante adolescente del estudio dijo que las películas de Disney, como ‘Cenicienta’ (en la foto), dan una ‘imagen tóxica’ de las relaciones. Ella dijo: «La mujer es muy débil, y el hombre debe salvarla, y eso crea una masculinidad tóxica».
Una participante femenina dijo: «Creo que en realidad crea esta imagen tóxica hasta cierto punto… es que la mujer es muy débil y el hombre debe salvarla, y eso crea una masculinidad tóxica».
Otro agregó: «Está incrustado en nuestras cabezas que siempre es el príncipe azul y siempre es el príncipe y la princesa… no lo entiendes hasta que realmente llegas a eso, y ahí es cuando te das cuenta de que no es como las películas de Disney ni nada». ‘
Todos dijeron que una buena educación sobre relaciones les ayudaría, en particular lecciones sobre cómo manejar las diferentes etapas de una relación, terminarlas y sobrellevar las consecuencias.
Estaban particularmente interesados en aprender cómo comunicarse y sobre la resolución de conflictos.
Tanto los jóvenes como los profesionales reconocieron que las escuelas pueden jugar un papel importante en esto.
El coautor, el Dr. Jan Ewing, dijo que «si bien las familias de los jóvenes eran vistas como la principal fuente de aprendizaje sobre las relaciones saludables, hubo un claro apoyo al papel de las escuelas para aumentar esto, ya que no todas las familias exhiben relaciones saludables».
Los adolescentes dijeron que estarían felices de comenzar este tipo de educación desde la edad de la escuela primaria, comenzando por buscar amistades antes de pasar a las relaciones románticas.
Se pensó que esto era particularmente importante para los niños con padres que pelean o que exhiben otro comportamiento poco saludable.
Sin embargo, también reconocieron que no todo se puede aprender en el aula, y los adolescentes dijeron que el aprendizaje de la familia debe ser lo primero.
También tenían cuidado de que dar lecciones sobre las relaciones románticas pudiera poner a algunos jóvenes bajo presión para buscarlas antes de que estén listos.
Los adolescentes dijeron que estarían felices de comenzar la educación sobre relaciones desde la edad de la escuela primaria, comenzando por mirar primero las amistades (imagen de archivo)
El Dr. Ewing agregó: «Los profesionales de las relaciones pensaron que había momentos clave de transición en la vida, casarse o tener un bebé, donde las personas son receptivas para aprender habilidades para las relaciones, pero que las escuelas tenían un papel fundamental en la enseñanza e incorporación de habilidades críticas para iniciar y mantener una relación sana.
Según los investigadores, estar en una relación «angustiada» se ha asociado con el abuso del alcohol, la obesidad, la pobreza infantil y la mala salud mental.
Los indicadores de una relación angustiada son sentirse infeliz con ella, arrepentimiento, discusiones regulares y considerar la separación o el divorcio.
Como resultado, concluyen que enseñar a los niños desde pequeños cómo funcionan las relaciones puede reducir estas instancias.
Esto también les ayudará a rechazar la idea de que una pareja ‘Disneyfied’ es un modelo de relación normal o ideal.
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