PREGUNTA: ¿Un bajista que no canta ha sido el compositor principal de una banda importante?
Hay superestrellas que cantan y tocan el bajo en toda la música pop: me vienen a la mente Sting, Paul McCartney, Lemmy Kilmister y Phil Lynott, pero los líderes de bandas que no cantan son raros.
El ejemplo más destacado tiene que ser Steve Harris de Iron Maiden. Cuando piensas en Iron Maiden, probablemente te viene a la mente la gimnasia operística del líder Bruce Dickinson y la evocadora portada, pero detrás de todo está Harris, quien ha escrito la mayor parte de la producción de Maiden, que incluye clásicos del género como Hallowed Be Thy. Nombre, El número de la bestia, Escarcha del antiguo marinero, Corre a las colinas y Sueños infinitos. Harris es completamente autodidacta y su forma de tocar el bajo le ha dado a Iron Maiden su característico estilo galopante.
El bajista de Black Sabbath, Terence ‘Geezer’ Butler, fue el letrista principal de su grupo y responsable de escribir clásicos como War Pigs, Paranoid y NIB. A diferencia de Harris, Butler no escribió toda la música, que fue una colaboración con Tony Iommi. agregando los riffs característicos de Black Sabbath y Ozzy Osbourne causando revuelo como líder.
Nikki Sixx, cofundadora y bajista de la banda estadounidense de heavy metal Motley Crue, y principal compositora de la banda, escribió canciones como Shout At The Devil, Looks That Kill, Wild Side y Girls, Girls, Girls.
Douglas Glenn Colvin, también conocido como Dee Dee Ramone, era el bajista de los punk rockers Ramones. Escribió muchas de las canciones más conocidas de la banda, incluidas Rockaway Beach y Poison Heart.
Gary Stevens, Hinckley, Leics
Adrian Smith, Nicko McBrain, Bruce Dickinson, Steve Harris y Dave Murray de Iron Maiden
PREGUNTA: ¿Cuál es el significado de ‘el espejo y la luz’ en Wolf Hall: The Mirror And The Light?
The Mirror And The Light fue la parte final de la trilogía Wolf Hall escrita por Hilary Mantel. El libro comienza en 1536, poco después de la ejecución de Ana Bolena, y termina en 1540 con la ejecución del propio Thomas Cromwell.
Antes de las bombillas incandescentes, la luz de una vela a menudo se magnificaba colocándola frente a un espejo para reflejar los rayos en la habitación. Mantel teje esta idea como una metáfora a lo largo de la historia.
El título proviene directamente de una línea que Cromwell ofrece a Enrique VIII, diciendo: «¿Qué querría yo del Emperador si fuera Emperador de todo el mundo?» Su Majestad es el único príncipe, el espejo y la luz de los demás reyes.’ Aquí Cromwell halaga al rey, mientras que todos los demás son un mero reflejo de su luz.
Pero la luz es fugaz, como pronto descubren aquellos que intentan complacer a los maestros difíciles: «Si Henry es el espejo, es el actor pálido que no arroja brillo propio, sino que gira en una luz reflejada». Si la luz se mueve, ya no está.
Sara Westwood, Birmingham
PREGUNTA: En lingüística, ¿qué se entiende por palabras engañosas, palabras fantasma y pseudopalabras?
Las palabras acrobáticas son invenciones deliberadas, a menudo creadas con fines lingüísticos o lúdicos, diseñadas para atraer la atención. El Dr. Seuss era un maestro: «A veces tengo la certeza de que hay una camiseta detrás de la cortina».
Las palabras fantasma son errores que ingresaron a diccionarios o registros lingüísticos pero que no tienen un origen o uso real en el lenguaje auténtico.
Surgen de malas interpretaciones, errores tipográficos o errores editoriales.
El término fue acuñado por el profesor Walter William Skeat en 1886, en un discurso anual ante la Sociedad Filológica de Londres.
Skeat criticó varias palabras erróneas. Estos incluían abacot, el error ortográfico de «a bycoket» (un tipo de sombrero) y kimes, un error ortográfico de «cuchillos».
La palabra fantasma más famosa fue «dord», que apareció en un diccionario Merriam-Webster de 1934 debido a un malentendido de una abreviatura («D o d» para densidad).
Las pseudopalabras son palabras inexistentes pero pronunciables creadas con fines experimentales o educativos. A diferencia de las palabras de truco, carecen de significado intencionado pero cumplen con las reglas del lenguaje.
La pseudopalabra más famosa fue «wug» del test Wug realizado por Jean Berko Gleason en 1958. Estudió la comprensión de la lingüística por parte de los niños. A un niño se le presenta un objeto imaginario y se le dice: «Esto es un wug». Luego se presenta un segundo objeto y se le pregunta al niño cómo se llaman los dos, siendo la respuesta correcta «wugs».
Las pseudopalabras permiten al sujeto no sólo leerlas sino trabajar con ellas. Por ejemplo, si te pidieran que conjugaras el verbo «blenk», deberías poder decir «I blenk». Él se pone nervioso. Me borré…’ etc.
Martin Webber, Pangbourne, Berks
