Un estudio de 50 años ha revelado el secreto del éxito financiero y no tiene nada que ver con el rendimiento académico, las conexiones profesionales o la ética laboral.
Los psicólogos han seguido las vidas de 1.000 niños de la ciudad neozelandesa de Dunedin desde 1972, recopilando información sobre su crecimiento, desarrollo y éxito desde el nacimiento hasta la edad adulta.
El mejor predictor del éxito financiero y profesional futuro en la vida era la inteligencia emocional y la capacidad de controlar las propias acciones.
Los científicos se refirieron a esta habilidad como «cociente emocional» (EQ), y yoLos individuos con un EQ alto tendían a centrarse en lo positivo, escuchar antes de tomar decisiones, admitir sus errores, mostrar empatía y manejar las emociones negativas de manera adecuada.
Pero los niños con Las personas con un EQ bajo tenían más probabilidades de tener «resultados desfavorables en términos de riqueza» en la edad adulta, incluidos bajos ingresos, malos hábitos de ahorro, problemas crediticios y dependencia del sistema de bienestar social.
Cuando llegaron a los 30 años, era menos probable que este grupo hubiera ahorrado dinero y hubiera adquirido menos elementos financieros para el futuro, como propiedad de vivienda, fondos de inversión o planes de jubilación.
El Estudio Multidisciplinario de Salud y Desarrollo de Dunedin, dirigido por la Universidad de Otago, aún está en curso.
A lo largo de los años, ha creado una mina de oro de datos y ha dado lugar a la publicación de más de 1.000 artículos de investigación, informes y libros.
Un estudio de 50 años ha revelado el secreto del éxito financiero, y no tiene nada que ver con el rendimiento académico, las conexiones profesionales o la ética laboral
Los psicólogos evaluaron la inteligencia emocional de los niños de Dunedin, a la que se refieren como «autocontrol», a las edades de tres, cinco, siete, nueve y 11 años.
Las evaluaciones se realizaron observando directamente el comportamiento de los niños, entrevistando a sus padres y pidiendo a sus profesores que rellenaran un cuestionario sobre ellos.
«Todos los niños carecen de autocontrol de vez en cuando, pero esta medida compuesta aseguró que los que obtuvieron puntuaciones bajas hubieran mostrado un autocontrol deficiente en una variedad de situaciones y a lo largo de los años», informaron los investigadores en Científico americano.
Luego, los investigadores entrevistaron a los participantes en la edad adulta y evaluaron su situación financiera y su estabilidad.
Sus hallazgos revelaron un vínculo claro entre la capacidad de un niño para comprender, regular y actuar adecuadamente sobre sus emociones y su éxito financiero en la edad adulta.
Esto puede deberse en parte a que las personas con un alto coeficiente intelectual poseen habilidades y rasgos que los empleadores quieren ver en el lugar de trabajo, como la capacidad de trabajar bien con otros, habilidades de comunicación efectiva y conciencia social.
Por lo tanto, la inteligencia emocional prepara a las personas para el éxito en el trabajo, otorgándoles una mayor seguridad laboral y aumentando la probabilidad de que reciban un ascenso o un aumento, anotaron los investigadores.
Además, las personas con un EQ alto tienen un mayor control de los impulsos y tienden a pensar antes de actuar. Esto puede contribuir a una gestión responsable del dinero mediante el ahorro, la elaboración de presupuestos y la planificación para el futuro.
Esto puede deberse en parte a que las personas con un alto coeficiente intelectual poseen habilidades y rasgos que les ayudan a tener éxito en el lugar de trabajo, lo que les otorga más seguridad laboral, aumentos y ascensos.
Pero, ¿qué determina el EQ de una persona? Los investigadores identificaron varios factores que parecen tener una fuerte influencia en la inteligencia emocional de un niño.
El análisis reveló que los niveles promedio de «autocontrol» eran mucho más altos entre las niñas que entre los niños y entre los niños de familias ricas.
Los niños con mayor inteligencia emocional también tenían coeficientes intelectuales significativamente más altos.
Pero el EQ no es algo con lo que los niños necesariamente nacen.
Los investigadores descubrieron que esta habilidad también puede ser cultivada por sus padres, educadores y programas de intervención temprana.
Según Psicología Familiar Weston.
Los niños comienzan a desarrollar la inteligencia emocional muy temprano, por lo que es importante establecer estas prácticas mientras están en la infancia o la niñez.
Durante estos primeros años, los padres pueden promover la conciencia emocional etiquetando y validando los sentimientos de sus hijos. Por ejemplo, decir «Pareces feliz cuando ves el juguete colorido» ayuda a los niños a vincular las emociones con las experiencias, según Weston Family Psychology.
