Quizás conozcas esa sensación: te resulta difícil identificar sonidos y señales.
Al leer, el flujo puede resultar vacilante y monótono y los sonidos no logran combinarse.
Lees las letras como sonidos individuales, no las palabras y los significados que crean.
Es posible que incluso omitas letras, sílabas o palabras enteras, o las intercambies y las añadas cuando lees y escribes, o que pases por alto errores cuando escribes y te resulte difícil escribir de forma legible.
Dificultades de aprendizaje que pueden durar toda la vida
La dislexia se presenta en aproximadamente entre el 5% y el 10% de las personas en todo el mundo, lo que la convierte en el trastorno de aprendizaje más común.
Los síntomas pueden presentarse ya en la infancia. Afecta entre dos y tres veces más a los niños que a las niñas.
En la escuela, a los niños con dislexia les puede resultar difícil reproducir o describir el contenido de los textos en una clase de idioma, como por ejemplo un texto que acaban de leer.
Las dificultades pueden ocurrir en cualquier materia escolar donde se requiera lectura y escritura, incluso en matemáticas, o cuando se presenta un ejercicio como texto.
Las personas con dificultades de lectura y ortografía se enfrentan sobre todo a los prejuicios que sufren, ya que la dislexia acompaña a muchas personas a lo largo de su vida: primero en la escuela, luego en el trabajo y en la vida cotidiana.
Sin embargo, la dislexia no dice nada sobre el intelecto (o el talento creativo) de las personas que la padecen. Entre los disléxicos famosos se encuentran Albert Einstein, Ludwig van Beethoven, Charles Darwin, Ernest Hemingway, Agatha Christie y Whoopi Goldberg… y la lista continúa.
Los investigadores localizan la causa de la dislexia
Las causas de la dislexia aún no se comprenden del todo. Sin embargo, investigadores de Dresde (Alemania) afirman haber podido demostrar, por primera vez, que la dislexia está relacionada con cambios en la función y la estructura de una parte específica del cerebro humano llamada tálamo visual.
El tálamo visual es una región clave del cerebro que conecta los ojos con la corteza cerebral, lo cual es importante para nuestra capacidad de razonamiento, emoción, pensamiento, memoria, lenguaje y conciencia.
La información visual que llega a los ojos se procesa en dos partes separadas con distintas tareas: una parte es más grande que la otra y procesa principalmente colores, mientras que la otra, más pequeña, reconoce movimientos e imágenes que cambian rápidamente.
Las estructuras del tálamo visual son muy difíciles de examinar mediante resonancia magnética convencional porque el tálamo visual se encuentra en la profundidad del cerebro y es diminuto. Su parte más pequeña, la descrita anteriormente, es del tamaño de un grano de pimienta.
Cómo detectaron los investigadores cambios en el tálamo visual
Gracias a un sistema de resonancia magnética especial en el Instituto Max Planck de Ciencias Cognitivas y Cerebrales Humanas en Leipzig, los investigadores pudieron estudiar el tálamo visual con un detalle sin precedentes en humanos vivos.
Los investigadores descubrieron que las personas con dislexia presentan cambios en la función y la estructura de la parte sensible al movimiento del tálamo visual. Estos cambios son particularmente evidentes en los varones disléxicos.
Su estudio, que fue publicado en la revista Cerebroen el que participaron 25 personas con dislexia y 24 sujetos de control.
Los investigadores dicen que les ha proporcionado una mejor comprensión de esta región clave del cerebro.
«[It] «Esto abre el camino a futuras investigaciones destinadas a lograr una comprensión más completa de los mecanismos cerebrales subyacentes a la dislexia», dijo Katharina von Kriegstein, presidenta de Neurociencia Cognitiva y Clínica en la TU Dresden y una de las autoras del estudio.
Un estudio muestra potencial para un nuevo tratamiento de la dislexia
Los hallazgos podrían conducir al desarrollo de nuevos tratamientos y terapias, afirmó Christa Müller-Axt, investigadora asociada de la Universidad Técnica de Dresde, que también colaboró en el estudio.
«Esto podría abrir posibilidades para técnicas de neuroestimulación no invasivas como un método terapéutico prometedor para modular la actividad de estas estructuras cerebrales y aliviar así algunos síntomas de dislexia», dijo Müller-Axt a los presentadores del podcast Science Unscripted de DW.
Müller-Axt afirmó que es crucial que ahora sepamos en qué parte del cerebro se desarrolla la dislexia, un «nuevo objetivo directamente vinculado a las dificultades de lectura en la dislexia. Y si nos centramos en esta área y modulamos su actividad, realmente podría ayudar a estas personas en el futuro».
Pero pasará algún tiempo antes de que se desarrollen enfoques terapéuticos nuevos, efectivos y sostenibles, advirtió Müller-Axt.
Fuentes primarias:
Disfunción cerebral talámica en la dislexia: un gran avance en la comprensión del trastorno de aprendizaje más común (Universidad Tecnológica de Dresde) https://tu-dresden.de/tu-dresden/newsportal/news/thalamic-brain-dysfunction-in-dyslexia-a-breakthrough-in-understanding-the-most-common-learning-disorder
Disfunción de la subdivisión magnocelular del tálamo visual en la dislexia del desarrollo. Publicado por Christa Müller-Axt, Louise Kauffmann, Cornelius Eichner, Katharina von Kriegstein en la revista Brain (agosto de 2024) https://doi.org/10.1093/brain/awae235
Este artículo fue publicado originalmente en alemán.
