Un estudio del Instituto de Investigación de la Población de Alemania ha revelado la desigualdad educativa entre los niños inmigrantes a los que se les concedió la ciudadanía al nacer y los que no.
Los niños sin ciudadanía alemana están en desventaja educativa
El Instituto Federal de Investigación de la Población ha publicado un estudio que demuestra cómo los niños a los que no se les concedió la ciudadanía alemana al nacer quedan en desventaja en el sistema educativo alemán. El estudio se centró en las repercusiones de la reforma del gobierno federal de 1999, que dio derecho a la ciudadanía a los niños nacidos en Alemania si al menos uno de sus padres tenía un permiso de residencia legal durante un mínimo de ocho años antes del nacimiento del niño.
El estudio consideró los rendimientos académicos de los niños nacidos en el año anterior y el año posterior a la reforma de ciudadanía de 1999. La desigualdad entre los hijos de familias inmigrantes a quienes se les había otorgado la ciudadanía al nacer y los que no, se expresó de manera más aguda en el nivel secundario.
De las familias que no se habían beneficiado de la reforma, el 46 por ciento de los niños pasó a asistir Gimnasio. Gimnasio son la corriente de escuelas alemanas que brindan el más alto nivel de educación secundaria y donde los adolescentes completan su Abitur exámenes requeridos para aplicar a la universidad. De aquellos a quienes se les otorgó la ciudadanía al nacer, el 62 por ciento asiste a un Gimnasioen lugar de uno de Alemania Escuela Real o Hauptschule escuelas vocacionales.
Las expectativas de los padres afectan el desempeño de los niños inmigrantes
Los críticos del sistema educativo alemán segregado académicamente argumentan que la jerarquía perjudica a todos los niños, en particular a los de familias inmigrantes, que pueden hablar otros idiomas en las primeras etapas de la infancia y tener un desarrollo académico más lento.
Pero el estudio del Instituto también propuso que los padres inmigrantes cuyos hijos tienen un pasaporte alemán eran más propensos a creer que sus hijos pueden tener éxito académico en el sistema escolar alemán. Según el estudio, estas altas expectativas generaron mejores resultados académicos.
También era probable que el estatus de ciudadanía de los niños de familias inmigrantes en Alemania afectara su desarrollo en las primeras etapas de la infancia, y los que obtuvieron la ciudadanía tenían más probabilidades de asistir kita (guardería). Los padres de niños con ciudadanía también informaron estar muy motivados para integrarse y eran más propensos a interactuar regularmente con el idioma alemán.
Las condiciones para la ciudadanía de los niños inmigrantes que se implementaron en 1999 son las mismas condiciones que se mantienen hoy. Aunque el gobierno alemán está creando actualmente un proyecto de ley para revisar drásticamente la legislación de ciudadanía del país, el gobierno de Olaf Scholz no ha anunciado más reformas a la ciudadanía de los niños, como otorgar la ciudadanía por defecto a todos los niños nacidos en Alemania.
Crédito de la imagen del pulgar: rkl_foto / Shutterstock.com
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