Más de 190.000 candidatos del IB que se presentarán al examen en mayo en todo el mundo recibirán sus resultados el próximo sábado.
La organización dijo en un correo electrónico a los candidatos fechado el 3 de mayo, cuando salió a la luz el engaño en la zona horaria, y visto por el Post, que estaba al tanto de varios estudiantes que compartían información sobre preguntas inmediatamente después de sus exámenes.
El engaño por zona horaria ocurre cuando los estudiantes que han completado sus exámenes comparten lo que pueden recordar de memoria sobre las preguntas en las redes sociales antes de que otros estudiantes tomen el examen.
Dijo que había identificado a varios estudiantes que estaban publicando estas publicaciones sociales relacionadas con el documento filtrado y trabajó con sus escuelas para comenzar investigaciones formales. También se comprometió a revisar los acuerdos sobre zonas horarias este año.
“El IB ya está introduciendo innovaciones para minimizar el impacto de cualquier comportamiento de este tipo por parte de los estudiantes, por ejemplo, imponiendo horarios de inicio formales para los exámenes en cada país y pasando a tener tres zonas de exámenes en todo el mundo. Por supuesto, los revisaremos después del análisis de los comportamientos que veamos este año”, dijo.
Otro correo electrónico del 4 de mayo enviado por Matt Glanville, director de evaluación del IB, decía que el análisis y los enfoques de las matemáticas en los exámenes de nivel superior eran un motivo particular de preocupación entre los estudiantes. Un documento, que fue descargado más de 10.000 veces, contenía sugerencias sobre cómo responder las preguntas y se publicó horas antes de que los estudiantes de Europa occidental presentaran el examen.
«Estamos analizando cuidadosamente todos los comentarios y preguntas para identificar cualquier enfoque inusual que, si se repite en un examen, puede ser una indicación de que un estudiante ha visto o utilizado este material», dijo.
En el examen que se ofreció entre el 24 de abril y el 17 de mayo, algunos estudiantes en Europa afirmaron que leyeron preguntas y respuestas filtradas proporcionadas en un canal de Telegram antes de realizar sus exámenes, mientras que otros en Asia dijeron que la filtración ocurrió después de realizar el examen.
También se encontraron capturas de pantalla de un canal de Telegram que contenía enlaces a preguntas sobre gestión empresarial, política global, matemáticas, física, informática, biología y química.
Las filtraciones provocaron una indignación generalizada y llamamientos de los estudiantes, incluidos los hongkoneses, para que se cancelaran o se volvieran a realizar los exámenes.
En ese momento, la organización dijo que había descubierto que un pequeño número de estudiantes habían incurrido en “trampas de zona horaria” y que no había “ninguna evidencia” de que la práctica fuera generalizada.
Carlos*, un candidato del IB que estudia en uno de los colegios de la English Schools Foundation en Hong Kong, dijo que la organización debería considerar cómo hacer que las cosas sean más justas para los estudiantes de la zona horaria asiática, ya que se ven afectados negativamente por las trampas en la zona horaria.
“Al hacer que los estudiantes de las zonas horarias asiáticas y europeas realicen exámenes diferentes, la organización puede crear un sistema más equitativo y seguro. Este enfoque eliminaría la posibilidad de hacer trampa en la zona horaria y garantizaría que todos los alumnos del IB sean evaluados en igualdad de condiciones”, afirmó.
Alice*, candidata del IB de Hong Kong, dijo que la mayoría de los estudiantes en la zona horaria asiática estaban angustiados emocionalmente y encontraron “terrible” la acción tomada por la organización.
“Tienen la responsabilidad de limitar el efecto de las trampas en los husos horarios… Podrían haber dividido los documentos y utilizado documentos de respaldo… para abordar este asunto de inmediato y dividir los husos horarios de manera más adecuada, pero no lo hicieron y fueron arrogantes en su respuesta a esta situación”, dijo.
“Según mi conocimiento, las mayores filtraciones se han producido en las asignaturas de matemáticas y química. Las matemáticas son una asignatura obligatoria para obtener el diploma completo del IDBP. Tres de cada cuatro asignaturas de matemáticas se filtraron. Al parecer, 15.000 estudiantes tuvieron acceso a asignaturas a las que los niños de Asia no tenían acceso antes del examen”, afirmó.
El programa de diploma del IB con sede en Suiza, que dura dos años, es un título de acceso a la universidad reconocido internacionalmente.
El Post contactó a la organización para obtener más comentarios, pero fue remitido al comunicado de prensa anterior.
*Nombres cambiados a petición de los entrevistados.