Edwin Oh Chun Kit, investigador del Instituto de Análisis Estratégico e Investigación de Políticas (INSAP), un grupo de expertos de Malasia, advirtió que estas paradojas, si no se abordan, aumentarán el riesgo de un mayor estancamiento económico a largo plazo.
«La administración debe esforzarse por racionalizar la coordinación interministerial y mejorar la supervisión tanto de la EFTP como de la educación superior para garantizar la alineación con las demandas de la industria», dijo a CNA.
Los empleadores también deberían asesorar al gobierno y trabajar con instituciones educativas para «proporcionar información del mundo real sobre la evolución de las necesidades de la fuerza laboral», dijo Oh.
HACER LA EFTP MÁS ATRACTIVA
La EFTP tiene como objetivo formar graduados en campos como la manufactura, la construcción, la atención médica y la tecnología de la información con habilidades relevantes para las necesidades de la industria.
Los cursos de EFTP, que van del nivel 1 al 5, siendo el más alto equivalente a un diploma avanzado o un título asociado, se ofrecen en universidades, politécnicos y colegios comunitarios públicos y privados de toda Malasia.
«Con una mayor sinergia en estos esfuerzos, Malasia puede superar eficazmente el desajuste de habilidades, mejorar los resultados del mercado laboral e impulsar un crecimiento económico sostenible», añadió Oh.
Malasia produce alrededor de 100.000 graduados de EFTP cada año. El gobierno tiene como objetivo que 500.000 estudiantes se matriculen en programas de EFTP en las 1.398 instituciones de EFTP de todo el país este año, dijo el viceprimer ministro Ahmad Zahid Hamidi, quien también es presidente del Consejo Nacional de EFTP.
«Los cursos ofrecidos están diseñados para satisfacer las demandas de los empleadores, particularmente de las industrias, y se han firmado memorandos de acuerdo entre las instituciones de EFTP y los empleadores», dijo el 11 de enero citado por Bernama.
“Esto significa que, al finalizar sus cursos, los graduados de EFTP serán empleados inmediatamente por estos empleadores”.
En un intento por hacer la EFTP más atractiva, Sim dijo que había propuesto al Gabinete introducir los niveles 6, 7 y 8 para el programa, «más o menos» equivalentes a una licenciatura, una maestría y un doctorado.
Otros planes incluyen hacer que la EFTP sea más accesible mediante la introducción de un portal de solicitud único y una “universidad de habilidades” sin un cronograma fijo ni cuota racial que permita a estudiantes de diversos orígenes inscribirse en cualquier momento, dijo Sim.
La EFTP NO ES COMO LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
Sin embargo, Sim advirtió que las medidas no pretenden hacer que la EFTP se parezca más a la educación universitaria, y señaló que esta última no está diseñada para satisfacer las demandas laborales actuales.
“Tenemos que repensar la universidad. Creo que, esencialmente, la universidad es para que puedas pasar cuatro años de pensamiento profundo. Piensa en el significado de la vida. ¿Que es el amor? ¿Qué es el dolor? ¿Qué es la muerte? ¿Dónde está Dios? ¿Quién es Dios?” dijo.
“Pero la industria no necesariamente se beneficiará de este modelo de formación. Por eso creo que deberíamos cambiar la obsesión por hacer que la EFTP sea como una universidad”.
Más tarde, Sim aclaró que todavía se necesitaba una educación universitaria para esa formación filosófica, pero no para las necesidades industriales actuales.
“Lo que intento decir es esto: si estás pensando que el modelo universitario actual será capaz de satisfacer la demanda del mercado laboral, entonces te estás engañando. Porque las universidades… no están creadas para el mundo industrializado”, añadió.
