sábado, noviembre 30, 2024

Fuga de cerebros: Zimbabue teme perder maestros en el Reino Unido

Zimbabue teme perder maestros ante el Reino Unido.

  • Una nueva política de contratación del Reino Unido podría hacer que Zimbabue pierda a muchos de los docentes del país.
  • Los maestros calificados de Zimbabue y Sudáfrica ahora pueden solicitar el «estatus calificado».
  • Esta actualización podría hacer que los solicitantes exitosos vayan directamente a las aulas sin más capacitación.

Después de un éxodo de enfermeras, Zimbabue ahora se enfrenta a la pérdida de sus docentes, ya que una nueva política de contratación británica amenaza con una nueva fuga de cerebros en el país del sur de África que enfrenta una economía devastada.

Una actualización del gobierno británico publicada a principios de este mes enumeró a los maestros que calificaron en Zimbabue como elegibles para solicitar directamente el «estado calificado», lo que permite que los candidatos exitosos ingresen directamente a las aulas sin capacitación adicional.

La nueva política, que según el gobierno británico impulsará las «oportunidades para maestros altamente calificados donde sea que se capaciten», comenzará en febrero de 2023 y también se aplica a los maestros que calificaron en Ghana, Nigeria y Sudáfrica.

Durante décadas, el sistema educativo de Zimbabue fue respetado como uno de los mejores del continente, uno de los pocos logros del régimen del expresidente Robert Mugabe.

Años de incansable declive económico atribuido principalmente al mal gobierno han quitado el brillo, pero el país aún conserva un grupo de maestros altamente calificados y calificados.

Sin embargo, como la mayoría de los trabajadores públicos, ganan salarios exiguos. Algunos ya se han mudado a otros países, incluidos Sudáfrica y Ruanda.

«Esta es una gran noticia», dijo Nyasha, una maestra que pidió ser identificada solo por su nombre. «Las condiciones aquí son insoportables».

En Zimbabue, los maestros pueden ganar hasta 50 000 dólares zimbabuenses (75 dólares) al mes, una pequeña fracción de lo que pueden esperar ganar en Gran Bretaña, el antiguo gobernante colonial de Zimbabue.

A los maestros calificados en Inglaterra, donde el costo de vida es significativamente más alto, se les paga al menos 2 300 ($ 2 800) por mes según el Departamento de Educación.

Pero un análisis de Schools Week, un medio que cubre el sector, sugirió que solo el 73 por ciento de un objetivo clave de reclutamiento para nuevos maestros en las escuelas secundarias de inglés se cumpliría este año.

Algunos en Zimbabue han advertido que la posibilidad de que sus docentes se trasladen al Reino Unido amenaza con derribar un sistema escolar ya tambaleante.

‘¿Lo que sucederá?’

«¿Dónde nos deja eso como país?» preguntó Obert Masaraure, líder de un sindicato de maestros rurales.

Zimbabue, con una población de 15 millones de habitantes, de los cuales el 41 % tiene menos de 14 años, tiene unos 150 000 maestros en más de 10 000 escuelas.

El gobierno dice que faltan por lo menos 25.000 para el número requerido.

«Si todos nos vamos, ¿qué pasará con nuestros propios hijos?» preguntó Tafadzwa Munodawafa, quien dirige otro sindicato de educadores que lucha por mejores salarios.

El Ministerio de Educación se negó a comentar diciendo que el gobierno desconocía la política de reclutamiento del Reino Unido.

Para tratar de detener la salida de médicos y enfermeras, que se han trasladado a bordo en masa en los últimos años, las autoridades han dificultado la obtención de la documentación necesaria para demostrar sus calificaciones.

Pero algunos dicen que esto pierde el punto.

«El gobierno debería hacer lo correcto y priorizar pagar bien a nuestros profesionales para que podamos detener la fuga de cerebros», dijo a la AFP el doctor Henry Madzorera, exministro de Salud y miembro de la oposición.

Las últimas estadísticas del organismo de control de la salud de Zimbabue muestran que más de 4 000 trabajadores de la salud renunciaron a las instituciones públicas en el año hasta noviembre, y se cree que muchos han emigrado.


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