Redacción NM
El director ejecutivo de Canadian Parents for French, un grupo que aboga por un mayor aprendizaje del francés como segundo idioma en las escuelas, dijo que el nuevo plan de educación del francés como segundo idioma del gobierno provincial ni siquiera puede considerarse una inmersión.
Según el nuevo plan, que entrará en vigencia el próximo septiembre, los estudiantes de jardín de infantes y primer grado pasarán la mitad del día “participando en el aprendizaje exploratorio en francés”, según el comunicado de prensa del gobierno.
Los niños de los grados 6, 7 y 8 pasarán el 40 por ciento del día aprendiendo materias escolares en francés.
“Cincuenta por ciento de francés no es inmersión. El ministro (de educación) está engañando a los habitantes de New Brunswick cuando llama a esto inmersión”, dijo Chris Collins en una entrevista.
“El noventa por ciento es inmersión, luego el 70 por ciento en los grados mayores”, dijo.
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Dijo que el nuevo plan reduce el nivel de éxito al establecerlo en «francés conversacional».
“Lo que la gente necesita entender es que el francés conversacional no es bilingüe. Queremos darles a nuestros estudiantes anglófonos la oportunidad de volverse bilingües para que puedan trabajar en los sistemas hospitalarios y educativos de la provincia, para que puedan obtener empleos en el gobierno, y el francés conversacional no hace eso”, dijo.
“Es como si el gobierno simplemente se rindiera, como si simplemente decidieran que conversar es suficiente, simplemente saquemos esto de nuestro plato”.
El nuevo programa comenzará en el jardín de infantes, en lugar del grado 3 como lo hace en el sistema actual.
“Es alentador que van a iniciar a los niños en el jardín de infantes, pero no hay razón para que eso no se pudiera haber hecho sin descartar la inmersión en francés”, dijo.
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Collins dijo que el nuevo plan comparte muchas similitudes con un controvertido programa piloto que se ha estado ejecutando en la escuela secundaria Maplehurst de Moncton.
Christina Robichaud, cuya hija Natasha asiste a la escuela, dijo a Global News que ha visto una disminución notable en las habilidades de francés de su hija desde que comenzó el programa.
“Ella disfrutó mucho el francés cuando comenzó en el grado 3”, dijo en una entrevista el jueves.
“Ahora veo la diferencia en el hecho de que ella no está tan cómoda. Ha descubierto que ha perdido vocabulario y, como resultado de no tener esas palabras fácilmente disponibles y la experiencia detrás de ellas, está perdiendo confianza y está dando un giro a la baja”.
Dijo que ella y otros padres de Maplehurst no entienden por qué la provincia seguiría adelante con este plan sin consultarlos.
Llevó a Natasha a hablar sobre estas preocupaciones en la legislatura la semana pasada, lo que llevó al ministro de Educación, Bill Hogan, a decir que la estudiante estaba siendo utilizada como “accesorio” el miércoles.
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Robichaud dijo que encontró ese comentario «degradante».
“Realmente nos quitó la oportunidad de vernos como alguien con quien podrías comunicarte para escuchar realmente la historia en lugar de poder considerarnos solo … un accesorio. Así que es bastante insultante”, dijo.
Ella planea asistir a las consultas públicas sobre el nuevo programa de francés como segundo idioma en enero.
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