Para los maestros y los padres preocupados por el uso de teléfonos inteligentes de sus adolescentes, prohibir los teléfonos en las escuelas puede parecer una solución obvia.
Pero un estudio ahora sugiere que las prohibiciones de teléfonos escolares en realidad no producen ningún efecto positivo.
En el primer estudio de este tipo, los investigadores de la Universidad de Birmingham analizaron a 1.227 estudiantes de 30 escuelas en Inglaterra, 20 de las cuales tenían restricciones para usar teléfonos durante el tiempo de la escuela.
Su análisis encontrado No hay conexión entre las prohibiciones del teléfono y las calificaciones más altas, el bienestar mental mejorado o una mejor salud física.
Sin embargo, esto puede deberse a que la prohibición de los teléfonos no reduce la cantidad total de tiempo que los niños pasan en teléfonos inteligentes y en las redes sociales durante toda la semana.
Las prohibiciones solo lograron reducir el uso de teléfonos inteligentes y en las redes sociales en 40 minutos y 30 minutos por día respectivamente, ya que los estudiantes que enfrentan prohibiciones compensaron la diferencia en el hogar.
La profesora principal de la autora Miranda Pallan dice: ‘Nuestro estudio sugiere que las políticas escolares no son la bala de plata para prevenir los impactos perjudiciales del uso de teléfonos inteligentes y en las redes sociales.
«El documento muestra que las políticas restrictivas sobre el uso de teléfonos recreativos en las escuelas no conducen a mejores resultados entre los estudiantes, pero que abordar el uso general del teléfono debería ser una prioridad para mejorar la salud y el bienestar entre los adolescentes».
Un nuevo estudio ha vertido agua fría sobre la idea de que las prohibiciones telefónicas en las escuelas son beneficiosas para los niños, ya que no muestra conexión entre las prohibiciones y las calificaciones mejoradas o una mejor salud mental (imagen de stock)
Las prohibiciones de los teléfonos escolares a menudo son presentadas por sus defensores como una solución a los efectos distractores y perjudiciales del uso de teléfonos en las escuelas.
Algunas escuelas simplemente requieren que los teléfonos se dejen en bolsas o casilleros durante los descansos y en el almuerzo, mientras que otras han introducido bolsas cerradas que seleccionan los teléfonos inteligentes de los estudiantes hasta que lo liberan un miembro del personal.
El año pasado, uno de los grupos escolares más grandes del Reino Unido, el Ormiston Academies Trust, impuso una prohibición de los teléfonos inteligentes para todos sus 35,000 estudiantes.
En ese momento, el director ejecutivo del grupo, Tom Rees, citó una «correlación clara» entre los problemas de salud mental y el uso intensivo de las redes sociales.
Del mismo modo, Katharine Birbalsingh, directora y cofundadora de Michaela Community School, ha pedido una prohibición total de teléfonos inteligentes para niños menores de 16 años.
Sin embargo, este estudio parece verter agua fría sobre la idea de que tener teléfonos en la escuela está conectado a resultados perjudiciales.
Los investigadores recopilaron datos de cada uno de los estudiantes en el estudio durante más de 12 meses, midiendo su salud mental y bienestar junto con factores físicos como el sueño y el ejercicio.
El estudio utilizó una medida llamada Escala de bienestar mental de Warwick-Edinburgh para determinar el bienestar de los participantes y evaluar los niveles de depresión y ansiedad de los estudiantes.
Katharine Birbalsingh (en la foto), directora y cofundadora de Michaela Community School, es parte de un grupo de 30 educadores que piden al gobierno del Reino Unido que prohíba los teléfonos inteligentes en las escuelas de Gran Bretaña. Los defensores de una prohibición generalmente apuntan a la percepción de que el uso telefónico en las escuelas reduce las calificaciones y aumenta los problemas de salud mental
Después de más de un año de restricciones, los datos no mostraron diferencia entre los estudiantes en las escuelas con prohibiciones en comparación con las de las escuelas sin.
Sin embargo, los investigadores dicen que no se oponen a las escuelas que prohíben los teléfonos.
El profesor Pallan le dijo a MailOnline: «No sugerimos que las escuelas deberían abstenerse de implementar reglas en torno al uso del teléfono, ya que es probable que haya otros beneficios de hacer esto que no evaluamos en nuestro estudio».
Del mismo modo, el estudio encontró que la cantidad de tiempo que los adolescentes pasan en sus teléfonos inteligentes y las redes sociales tienen un gran impacto.
La autora principal, la Dra. Victoria Goodyear, dice: ‘Encontramos un vínculo entre más tiempo dedicado a teléfonos y redes sociales y peores resultados, con peores resultados de bienestar mental y salud mental, menos actividad física y sueño más pobre, menor logro educativo y un mayor nivel de comportamiento disruptivo del aula.
En general, los estudiantes pasaron entre cuatro y seis horas usando teléfonos inteligentes cada día en promedio, pero la diferencia entre las escuelas con y sin prohibiciones era pequeña.
El Dr. Goodyear dice: ‘Esto sugiere que reducir este tiempo dedicado a los teléfonos es un enfoque importante, pero debemos hacer más que centrarnos en las escuelas solas y considerar el uso telefónico dentro y fuera de la escuela, durante todo un día y toda la semana. ‘
La noticia se produce cuando el debate sobre las prohibiciones telefónicas en las escuelas se ha convertido en un problema político cada vez más polémico.
En el primer estudio de este tipo, los investigadores compararon a los estudiantes de las escuelas con y sin prohibiciones telefónicas. Descubrieron que las prohibiciones no disminuyeron el uso general del teléfono en una gran cantidad. Esto sugiere que las prohibiciones solas no son una medida efectiva
Los datos de Ofcom muestran que la mayoría de los niños reciben su primer teléfono móvil entre las edades de 10 y 11.
Los conservadores han sido especialmente vocales en su apoyo a una prohibición completa de los teléfonos móviles en las aulas en medio de temores de que dañen los estándares educativos.
Los conservadores están presentando una enmienda a la Ley de Bienestar y Escuelas de los Niños para terminar con el uso de teléfonos móviles y otros dispositivos por parte de los alumnos.
Bajo el ex primer ministro Rishi Sunak, el gobierno emitió una guía no estatutoria a las escuelas de Inglaterra destinada a detener el uso de teléfonos móviles durante los períodos de descanso y almuerzo en las escuelas, así como en las lecciones.
Los conservadores ahora dicen que sus políticas no llegaron lo suficientemente lejos y quieren que esta prohibición se escriba por ley, citando ‘creciente evidencia’ del daño causado por las redes sociales.
Sin embargo, la secretaria de educación, Bridget Phillipson, ha rechazado la sugerencia como un «truco de agarre del titular».
Hablando en los Comunes, la Sra. Phillipson dijo: ‘Estoy de acuerdo en que los teléfonos no tienen lugar en el aula. Es completamente correcto que las escuelas tomen medidas firmes para detener su uso, y sé que eso es lo que la gran mayoría de las escuelas ya hacen ».
Un portavoz del Departamento de Ciencias, Innovación y Tecnología le dijo a MailOnline: ‘Los maestros ya tienen una guía clara para administrar el uso del teléfono de manera efectiva de una manera que funcione para sus escuelas.
‘Nuestro enfoque es mantener a los jóvenes seguros, al tiempo que se beneficia de la última tecnología. Para el verano, las nuevas protecciones robustas para los niños estarán vigentes a través de la Ley de Seguridad en línea para protegerlos de contenido dañino y garantizar que tengan una experiencia apropiada para la edad en línea ‘.
