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Los alumnos alemanes obtuvieron peores resultados que nunca en una encuesta internacional clave que encontró que los estándares de educación escolar han disminuido en todo el mundo, con excepción de Asia.
En el primer informe del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA) encargado por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) desde la pandemia de COVID-19, el rendimiento promedio internacional entre los jóvenes de 15 años en lectura y matemáticas se desplomó dramáticamente.
Publicado el martes, el informe encuestó a 81 países y encontró que el puntaje promedio internacional en matemáticas cayó en el equivalente a tres cuartos de un año de aprendizaje, mientras que los puntajes en lectura cayeron en el equivalente a medio año, lo que significa que los estudiantes tienen dificultades para realizar aritmética básica o interpretar textos simples.
Informe PISA: la educación alemana peor que nunca
Los reveses afectaron a países ricos y pobres, grandes y pequeños, y pocos lograron avances, pero los resultados en Alemania fueron particularmente preocupantes: los estudiantes en Alemania registraron sus puntajes más bajos y se unieron a sus homólogos polacos, noruegos, holandeses e islandeses en sufrir un 25 -caída de puntos o más.
En matemáticas, los alumnos alemanes obtuvieron una puntuación de 475, frente a 500 en el estudio anterior publicado en 2019. En lectura, obtuvieron 480, frente a 498 hace tres años, y en ciencias bajaron de 503 a 492.
Los resultados recuerdan los del primer estudio PISA de 2000, que situó a Alemania, la mayor economía de Europa, por debajo del promedio de la OCDE y también reveló correlaciones preocupantes entre el entorno social y las oportunidades educativas.
Sobre las ramificaciones sociales que sacaron a la luz los resultados, la directora de PISA, Doris Lewalter, investigadora en educación de la Universidad Técnica de Munich y presidenta de la junta directiva del Centro de Estudios Comparados Internacionales en Educación, destacó la falta de apoyo lingüístico entre ciertos grupos demográficos.
«Si tenemos alumnos de origen inmigrante, no podemos dar por sentado que cuando vengan a Alemania ya dominen el idioma alemán de educación», afirmó.
No sólo Alemania: los estándares globales también decaen
Esta vez, Alemania todavía se mantiene cerca del promedio de la OCDE en matemáticas y alfabetización y justo por encima del promedio en ciencias, pero los estándares han caído dramáticamente en todo el mundo.
«En comparación con 2018, el rendimiento medio cayó 10 puntos en lectura y casi 15 puntos en matemáticas, lo que equivale a tres cuartos de un año de aprendizaje», concluye el informe, y añade: «La disminución del rendimiento en matemáticas es tres veces mayor que cualquier cambio consecutivo anterior».
«Los resultados de PISA 2022 muestran una caída en el rendimiento de los estudiantes que no tiene precedentes en la historia de PISA», dijo a los periodistas la analista de educación de la OCDE, Irene Hu.
El estudio PISA suele realizarse cada tres años, sin embargo la edición actual se retrasó un año debido a la pandemia. Si bien la OCDE dijo que la interrupción de la pandemia fue un factor en los reveses globales, advirtió contra culpar de todo al COVID-19.
Encontró que el vínculo entre el cierre de escuelas y los reveses académicos «no era tan directo» y señaló que algunos países ya tenían una tendencia a la baja en matemáticas, incluidos Bélgica, Finlandia, Canadá y Francia.
Una encuesta entre estudiantes encontró que aproximadamente la mitad enfrentó cierres de más de tres meses, pero no siempre condujo a puntajes más bajos. No hubo «una diferencia clara» en las tendencias de desempeño entre los países que tuvieron cierres limitados, incluidos Islandia y Suecia, y aquellos con cierres más prolongados, como Brasil e Irlanda.
«Muchos otros factores impactaron el aprendizaje durante este período, como la calidad de la enseñanza remota y los niveles de apoyo otorgados a los estudiantes con dificultades», dijo.
Excepción: Asia, pero ¿qué tan felices están los estudiantes?
Contra la tendencia volvieron a estar los países asiáticos, que dominaron los primeros puestos.
Singapur lideró el camino, la ciudad-estado insular obtuvo una puntuación alta en las tres áreas: matemáticas, lectura y ciencias.
«Estos resultados sugieren que, en promedio, los estudiantes de Singapur tienen el equivalente de casi tres a cinco años de escolaridad por delante de sus pares», dice el informe, enumerando a Macao, Taiwán, Hong Kong, Japón y Corea del Sur muy cerca.
Sin embargo, el éxito académico no se traduce necesariamente en felicidad, que también ha sido examinada por la OCDE por primera vez utilizando nueve aspectos de la vida de los estudiantes para medir el bienestar.
El informe encontró que los estudiantes de Singapur, Macao y Taiwán que obtuvieron mejores resultados en matemáticas a menudo reportaron «un gran miedo al fracaso y una participación limitada en actividades extracurriculares como los deportes».
Por el contrario, se encontró que los estudiantes de países con puntuaciones promedio más bajas en las pruebas PISA, como España y Perú, tenían «niveles más bajos de ansiedad» y pusieron «mayor atención en los deportes».
mf/sms (AFP, AP, dpa)
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