Para una generación que creció pegada a sus pantallas, se esperaría que la Generación Z fuera maestra en todo lo electrónico.
Sin embargo, los expertos ahora sugieren que la generación online podría estar perdiendo su capacidad de escribir en un teclado.
A medida que los teléfonos inteligentes y las tabletas eclipsan a las computadoras portátiles y de escritorio, muchos están preocupados de que la mecanografía al tacto pueda convertirse en una habilidad olvidada.
En abril, el ícono de la Generación Z, Billie Eilish, le dijo a la revista Rolling Stone: «Nunca aprendí a escribir a máquina porque no era de esa generación, y ahora me arrepiento».
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En abril, Billie Eilish reveló que no sabía escribir a máquina y dijo que eso se debía a que «no pertenecía a esa generación». Al igual que Eilish, muchos miembros de la Generación Z también parecen carecer de esta habilidad fundamental
En los últimos 25 años, el número de jóvenes que toman cursos de mecanografía ha disminuido drásticamente.
Esto puede deberse a una reducción en el número de escuelas que ofrecen clases de «mecanografía», según un informe publicado en el El diario Wall Street.
En el Reino Unido, las escuelas pueden decidir ofrecer un certificado nacional Ofqual en mecanografía, pero no existe ningún requisito que obligue a ofrecerlo.
A pesar de que las habilidades de mecanografía se describen como «deseables», la mecanografía al tacto no forma parte del currículo nacional.
Escuelas prestigiosas como Brighton College y Eton reintrodujeron la mecanografía al tacto en el plan de estudios, pero no hay datos oficiales sobre a cuántos estudiantes en todo el país se les enseña esta habilidad.
Los docentes también están preocupados de que el uso cada vez mayor de dispositivos con pantalla táctil por parte de la Generación Z pueda empeorar las cosas.
Dado que la Generación Z pasa más tiempo en teléfonos inteligentes y tabletas, algunos creen que pueden estar perdiendo la capacidad de escribir en un teclado (imagen de archivo)
Instructure, una empresa con sede en Utah que produce plataformas para que los estudiantes carguen trabajos, descubrió que el 39 por ciento de las tareas enviadas en mayo se escribieron en un dispositivo en línea en lugar de una computadora.
Melissa Loble, directora académica de Instructure, dijo al Wall Street Journal: ‘Lo que los estudiantes quieren hacer es realizar el trabajo en sus dispositivos móviles.
«Somos dos generaciones que viven la enseñanza y el aprendizaje de formas muy diferentes. Eso me resulta alarmante».
Dado que uno de los mayores predictores de la velocidad de escritura es el tiempo empleado en escribir, es probable que una reducción en el uso de la computadora produzca mecanógrafos menos competentes.
En 2019, Un estudio de 37.000 mecanógrafos Un estudio realizado por la Universidad de Alto y la Universidad de Cambridge concluyó que la velocidad de escritura en los teléfonos inteligentes ahora está alcanzando la velocidad de las computadoras.
Su estudio descubrió que la llamada «brecha de escritura» entre las velocidades de los teléfonos inteligentes y las de las computadoras es ahora de solo el 25 por ciento.
En 2000, el 44 por ciento de los estudiantes había realizado un curso de mecanografía y muchos de ellos habían recibido clases mediante software como Mavis Beacon Teaches Typing (en la imagen). Sin embargo, en 2019 esa cifra había caído a solo el 2,5 por ciento.
Un estudio que evaluó la velocidad de escritura en teléfonos inteligentes (en la imagen) descubrió que la brecha entre los teléfonos inteligentes y los teclados de computadora se estaba reduciendo y los participantes alcanzaban las 38 palabras por minuto en un teléfono inteligente.
La velocidad media de escritura en un teléfono inteligente fue de 38 palabras por minuto (ppm), en comparación con aproximadamente 52 en un teclado QWERTY estándar.
Esa brecha era aún menor entre aquellos de entre 10 y 19 años que, en promedio, podían escribir 10 ppm más rápido en un teléfono que aquellos de 40 años.
Ese aumento de velocidad podría no ser sorprendente dado que los participantes informaron que pasaban alrededor de 6 horas por día en sus dispositivos móviles en promedio.
Si bien este estudio por sí solo no demuestra que la capacidad de mecanografía en computadora esté disminuyendo, la evidencia anecdótica de los docentes apunta hacia una disminución de la velocidad de mecanografía al tacto entre la Generación Z.
Christine Mueller, una profesora de Oklahoma, había escuchado a tantos colegas quejarse de las pobres habilidades mecanográficas de sus alumnos que organizó un concurso de ortografía con teclado.
La Sra. Mueller descubrió que el renovado entusiasmo por la habilidad ayudó a aumentar la velocidad en toda la escuela y que un estudiante alcanzó las 91 palabras por minuto.
Una maestra de cuarto grado incluso le dijo a Mueller que la velocidad promedio de sus estudiantes había aumentado de 13 ppm a 25 ppm.
El Dr. Per Ola Kristensson, experto en sistemas de mecanografía de la Universidad de Cambridge y coautor del estudio sobre mecanografía por teléfono, dijo a MailOnline que el problema probablemente sea el tiempo dedicado a la práctica.
Si bien el Dr. Kristensson dice que su investigación no muestra que la Generación Z esté perdiendo la capacidad de escribir, sí sugiere que están pasando más tiempo escribiendo en pantallas.
El problema principal parece ser que los estudiantes pasan menos tiempo frente a las computadoras que en el pasado, lo que podría llevar a una disminución en la velocidad de escritura (imagen de archivo)
«Hay muchos factores, pero el factor clave es la práctica», dice el Dr. Kristensson.
«No tengo conocimiento de ninguna prueba de que el aumento de la escritura en pantallas táctiles sea perjudicial para las habilidades con el teclado físico. Lo más probable es que la gente pase menos tiempo escribiendo en teclados físicos».
A pesar de la creciente ubicuidad de los exámenes y trabajos de curso mecanografiados en las escuelas, el uso reducido de teclados en casa y para hacer las tareas podría explicar las dificultades observadas por los docentes.
Sin embargo, el Dr. Kristensson señala que esto no es necesariamente un problema siempre que los estudiantes puedan asimilar la información rápidamente.
Él dice: ‘Siempre que un usuario tenga una estrategia de mecanografía que le permita ingresar texto a una velocidad de 40 palabras por minuto o más, en mi opinión es más importante concentrarse en qué escribir, en lugar de la habilidad específica de ingresarlo en una computadora.’
El problema más importante es que el cambio hacia el uso de mecanografía en pantallas puede en realidad obstaculizar la capacidad de los estudiantes para comunicarse.
El Dr. Kristensson concluye: «Sospecho que la autocorrección y la IA generativa tienen más probabilidades de tener un efecto de deterioro en la capacidad de escribir».
