SE ESPERA QUE PERSISTAN LOS PROBLEMAS
En abril pasado, una encuesta realizada por el sindicato de docentes reveló que el 26,5 por ciento de los docentes habían recibido asesoramiento o tratamiento por problemas psicológicos relacionados con el trabajo, mientras que un enorme 87 por ciento había considerado renunciar.
Los expertos sugieren que la profundidad del problema se debe en parte a ciertos valores sociales en Corea del Sur.
«Hay un aspecto único de la sociedad coreana, que podría describirse como actitudes intensamente centradas en la familia o en el interés propio de la familia», explicó el profesor de bienestar social Jung Jae-hoon de la Universidad de Mujeres de Seúl.
“Los padres invierten mucho en sus hijos y no pueden tolerar la sensación de que sus hijos han sido tratados injustamente. Esta percepción distorsionada del privilegio parental, combinada con el alto valor que se otorga a la educación de sus hijos, conduce a violaciones de los derechos de los docentes”.
Los observadores dudan de que el problema se resuelva pronto, y señalan que la tasa de fertilidad de Corea del Sur (la más baja del mundo), significa que es probable que los padres sigan sobreprotegiendo a sus hijos.
“Hoy en día, la gente tiene menos hijos y cada uno de ellos es muy valioso para ellos. Como resultado, los padres se ponen en contacto con las escuelas con más frecuencia, incluso por cuestiones pequeñas”, dijo Song Ji-ae, madre de dos niños.
Aun así, los docentes con los que habló CNA reconocieron que ha aumentado la conciencia pública sobre las duras condiciones que enfrentan los docentes.
Los profesionales de la salud mental han pedido más apoyo para los educadores surcoreanos, incluidos esfuerzos para reducir el estigma y fomentar la búsqueda de ayuda.
«Es difícil cuando un profesor está preocupado por lo que sucederá si denuncia algo», dijo Yvette Lau, consejera de salud mental y ex profesora radicada en Hong Kong.
“Los líderes escolares pueden ayudar fomentando la comunicación, comprendiendo los problemas y desafíos que enfrentan los docentes y creando una cultura de comunicación y apoyo”.
