Un nuevo estudio ha revelado que los niños con comportamientos problemáticos podrían tener cerebros más pequeños que sus compañeros de clase bien educados.
En lugar de simplemente portarse mal, estos niños tienen áreas más pequeñas del cerebro que regulan su comportamiento y sus emociones.
Investigadores del Real Colegio de Psiquiatras descubrieron que los jóvenes que mienten, roban, pelean, intimidan y son crueles con los animales tienen áreas de superficie más pequeñas en 26 de 34 regiones del cerebro.
La conducta disruptiva en los niños se denomina trastorno de conducta y afecta al siete por ciento de los niños y al tres por ciento de las niñas de edades comprendidas entre cinco y diez años.
Pero a menudo se trata de algo más que una simple rebeldía juvenil, como muestran los hallazgos publicados en la revista The Lancet Psychiatry.
Un nuevo estudio ha revelado que los niños con conductas disruptivas podrían tener cerebros más pequeños que sus compañeros de clase educados. Imagen de archivo
Los niños con este trastorno tenían una superficie total menor en la capa externa del cerebro y en la amígdala, el hipocampo y el tálamo, todos los cuales ayudan a regular el comportamiento.
El mayor número de cambios en el cerebro se observó en niños que mostraban niveles bajos de empatía, culpa y remordimiento.
Aunque todavía no se sabe qué causa que las regiones del cerebro cambien en los niños que se portan mal, los investigadores dijeron que sería causado por la adversidad y/o el maltrato infantil.
Hablando a Los tiemposEl autor principal, el Dr. Yidian Gao, dijo: «Sabemos muy poco sobre este trastorno, aunque puede suponer una gran carga para las familias y las sociedades.
‘Proporciona la evidencia más convincente hasta la fecha de que el trastorno de conducta está asociado con diferencias estructurales generalizadas en el cerebro’.
Los expertos advierten que los niños se están volviendo más violentos en la escuela debido a que el confinamiento causó un «retraso en su desarrollo social y emocional» y creó un «antecedentes de miedo».
Esto ocurre luego de que una encuesta encargada por la BBC encontró que uno de cada cinco maestros ha sido golpeado por alumnos este año, y muchos reportaron un aumento en el comportamiento violento en comparación con hace dos años.
Los niños con este trastorno tenían una superficie total menor en la capa externa del cerebro y en la amígdala, el hipocampo y el tálamo, todos los cuales ayudan a regular el comportamiento.
Escupitajos, insultos, peleas, empujones y lanzamiento de sillas se encuentran entre las cosas que ocurren con mayor frecuencia en las escuelas de todo el país, según la nueva encuesta.
Erica Bowen, psicóloga coach colegiada y psicóloga forense registrada, dijo a MailOnline que la pandemia restringió las oportunidades de que los niños desarrollen habilidades sociales.
Ella dijo que el «aislamiento» y el «ambiente de miedo» creados por el Covid probablemente habrán impactado la salud mental de los niños, llevándolos a «más comportamientos extremistas».
El Dr. Bowen agregó: ‘Las investigaciones muestran que en algunos estudios existe un desfase identificable entre las habilidades sociales de los niños que recibieron enseñanza en línea y presencial durante la pandemia. Salir del confinamiento y de las restricciones pandémicas significa que para algunos niños hay un retraso en su desarrollo social y emocional.
‘El aislamiento y el contexto de miedo, así como el impacto en las familias que experimentaron pérdidas durante este tiempo, probablemente también habrán afectado la salud mental de los niños, lo que luego también influye en el comportamiento, lo que a menudo conduce a más conductas de ‘actuación’.
‘Es probable que algunos niños hayan experimentado un nivel de trauma como consecuencia de la pandemia, que también puede ser relevante para su capacidad de relacionarse con los demás, especialmente en lo que respecta a la regulación de las emociones’.
