Redacción NM
Alrededor de un tercio de los estudiantes canadienses y estadounidenses cuestionan si realmente ocurrió el Holocausto, según un estudio encargado por la organización benéfica canadiense Liberation75.
Se encuestó a más de 3000 estudiantes en los grados 6 a 12 antes de una conferencia virtual de dos días centrada en la educación sobre el Holocausto, y luego nuevamente después del evento, para evaluar lo que saben y piensan sobre el Holocausto y el antisemitismo.
“Uno de cada tres de nuestros encuestados declaró que creía que el Holocausto fue inventado o no se informó de una manera que fuera precisa de lo que realmente sucedió”, dijo Alex Lerner, investigador y profesor asistente de ciencias políticas en la Academia Naval de EE. UU.
“De los estudiantes que respondieron, también encontramos que los estudiantes no estaban recibiendo información de manera consistente en el salón de clases, por lo que buscaban esa información en otros lugares. El cuarenta por ciento estaba mirando las redes sociales, TikTok e Instagram”.
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Lerner recordó cómo algunos estudiantes que fueron encuestados hablaron sobre su primer encuentro con la idea de un nazi de «Marvel Comics, Capitán América».
“El problema es que no tienen la base de información del salón de clases que puedan usar para evaluar la información que obtienen en las redes sociales o en los videojuegos para que puedan separar los hechos de la ficción. » ella dijo.
Es por eso que Liberation75, una organización comprometida con la educación y el recuerdo del Holocausto, hace un llamado a los gobiernos provinciales para que exijan la enseñanza del Holocausto en todas las escuelas.
“Florida lo exige desde el jardín de infancia, y algunas personas se quedan boquiabiertas cuando lo escuchan porque piensan que lo que queremos decir es que vamos a exponer a los niños a los horrores del Holocausto desde el jardín de infancia. Pero, por supuesto, no hacemos eso. Lo que hacemos es hablar sobre el Holocausto de manera apropiada para la edad”, explicó Marilyn Sinclair, fundadora de Liberation75.
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“Necesitamos absolutamente que la educación sobre el Holocausto sea obligatoria en el plan de estudios de todas las provincias y territorios de Canadá y debe ser algo integral”.
Sinclair dijo que los estudiantes deben graduarse de la escuela secundaria en Canadá con una comprensión profunda del Holocausto porque “las lecciones del Holocausto no se tratan solo de lo que les sucedió a los judíos”.
“Las lecciones son sobre lo que sucede cuando permitimos que el odio no se controle y no nos defendemos unos a otros. Se trata realmente de proteger la libertad en Canadá, para nosotros y para los demás”, agregó.
En Toronto, la junta escolar más grande de Canadá ha proporcionado programación cada Día Internacional de Conmemoración del Holocausto durante los últimos 10 años.
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Eso incluye la muy aclamada película animada La Torá tatuada para los grados 4 y superiores, junto con piezas de discusión y planes de lecciones para maestros.
“Ejecutamos este programa el año pasado también y 14,000 maestros en todo el distrito lo descargaron. Además, tenemos eventos durante todo el año y mantenemos un sitio web actualizado de recursos a los que los maestros de TDSB pueden acceder en cualquier momento”, dijo Shari Schwartz-Maltz, portavoz de TDSB y presidenta del Comité de Herencia Judía.
La sobreviviente del Holocausto Rose Lipscyz, recientemente nombrada miembro de la Orden de Canadá, uno de los más altos honores civiles del país, ha dedicado gran parte de su vida a contar su propia experiencia a los demás.
“Tal vez algunos de ellos tendrán una mejor idea de la vida, de no maltratar a otras personas, de tratar bien a las personas, de juzgarlo por lo que son, no de dónde vienen, ni de qué color son”, dijo.
Antes de la pandemia, Lipscyz dijo que a veces hablaba con los estudiantes dos veces por semana.
“Solían rodearme después con preguntas y estaba devolviendo a mis padres a la vida”, dijo. “Pude ver que me estaban escuchando. Y es muy importante dar el mensaje de no odiar, de tratar de convivir con otras personas”.
Sinclair señaló algunas noticias positivas de la encuesta sobre el deseo de los estudiantes de saber más sobre el Holocausto.
“Cuando les preguntamos a los estudiantes, ‘¿Quieren aprender más sobre el Holocausto?’ El noventa y dos por ciento dice que sí. Y desafiaría a casi cualquier otro tema a tener ese tipo de puntaje alto. Así que los estudiantes quieren aprender sobre el Holocausto. Simplemente van a los lugares equivocados porque no lo aprenden en las escuelas”, dijo.
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