El creador de un examen de inglés «increíblemente difícil» se vio obligado a dimitir en medio de afirmaciones de que el examen es «imposible» de aprobar.
El director del examen de Corea del Sur renunció furioso porque el examen de ingreso notoriamente agotador de este año fue “exasperantemente” confuso.
El examen es un infame maratón de exámenes consecutivos de ocho horas que se realiza anualmente en noviembre y es esencial para la admisión a las mejores universidades.
Ampliamente considerado como una puerta de entrada a la movilidad social, la seguridad económica e incluso un buen matrimonio, no es inusual que los estudiantes comiencen a prepararse para el examen, llamado Suneung, desde una tierna edad.
Algunos niños son enviados a centros de enseñanza privados conocidos como “escuelas intensivas” desde los cuatro años.
Los estudiantes responden alrededor de 200 preguntas sobre diversas materias, que incluyen coreano, matemáticas, inglés, ciencias sociales y naturales.
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El examen de este año provocó una reacción importante debido a los malos resultados de la sección de inglés debido a lo confusas que eran las preguntas.
Los estudiantes tuvieron sólo 70 minutos para responder las 45 preguntas de la sección en inglés.
Solo el tres por ciento de los estudiantes obtuvieron las mejores calificaciones en la sección de inglés en comparación con el seis por ciento del año pasado, la baja desde que se introdujo la calificación absoluta para la materia en 2018.
Oh Seung-keol, jefe del Instituto de Currículo y Evaluación de Corea, renunció en medio de la reacción y se disculpó por “causar preocupación a los examinados y a sus padres, y por causar confusión en el proceso del examen de ingreso a la universidad”.
Admitió que la dificultad de las preguntas era “inapropiada”, a pesar de varias rondas de edición.
La agencia también emitió una disculpa por separado, diciendo que «se toma en serio las críticas de que la prueba no alcanzó el nivel apropiado de dificultad y el objetivo de reducir la carga académica de los estudiantes».
Los surcoreanos se toman el examen tan en serio que suspenden vuelos a escala nacional durante 35 minutos durante la prueba de comprensión auditiva en inglés para eliminar cualquier ruido potencial.
La enorme presión ejercida sobre los estudiantes en el ultracompetitivo sistema educativo de Corea del Sur ha sido atribuida en parte a las tasas de depresión y suicidio entre los adolescentes, que se encuentran entre las altas del mundo.
Pero el profesor de inglés Jung Chae-kwan le dijo a la BBC que estaba mal decir que el examen de inglés era imposible.
«Los textos no son necesariamente imposibles, pero… exasperantemente confusos», dijo.
«Los profesores terminan practicando trucos para tomar exámenes en lugar de enseñar inglés… Ni siquiera necesitas leer el texto completo para obtener los puntos si conoces los trucos».
¿Pudiste pasar la prueba?
He aquí una muestra de lo que los estudiantes tuvieron que descifrar en la prueba.
La primera pregunta pidió a los estudiantes que colocaran la siguiente oración en la parte correcta del párrafo, ya sea en 1, 2, 3 o 4.
«La diferencia es que la acción en el mundo del juego sólo se puede explorar a través del espacio corporal virtual del avatar».
Un videojuego tiene su propio modelo de realidad, interno a sí mismo y separado de la realidad externa del jugador, del espacio corporal del jugador y del espacio corporal del avatar. (1) El espacio corporal del avatar, las acciones potenciales del avatar en el mundo del juego, es la única forma en que se puede percibir la realidad de la realidad externa del mundo del juego. (2) Como en el mundo real, la percepción requiere acción. (3) Los jugadores extienden su campo perceptivo al juego, abarcando las acciones disponibles del avatar. (4) El circuito de retroalimentación de percepción y acción que te permite navegar por el mundo que te rodea ahora está un paso eliminado: en lugar de percibir principalmente a través de la interacción de tu propio cuerpo con el mundo externo, estás percibiendo el mundo del juego a través de la interacción del avatar. (5) Todo el sistema de percepción se ha extendido al mundo del juego.
La segunda pregunta pidió a los estudiantes que evaluaran a los filósofos políticos Immanuel Kant y Thomas Hobbes y analizaran sus puntos de vista sobre el estado de derecho.
Kant fue un firme defensor del Estado de derecho como garantía última, no sólo de la seguridad y la paz, sino también de la libertad. Creía que las sociedades humanas estaban avanzando hacia formas racionales reguladas por marcos jurídicos eficaces y vinculantes porque sólo esos marcos permitían a las personas vivir en armonía, prosperar y cooperar. Sin embargo, su creencia en el progreso inevitable no se basaba en una visión optimista o altruista de la naturaleza humana. Por el contrario, se acerca a la perspectiva de Hobbes: la naturaleza violenta y propensa al conflicto del hombre hace necesario establecer y mantener un marco legal eficaz para asegurar la paz. No podemos contar con la benevolencia o la buena voluntad de la gente, pero incluso «una nación de demonios» puede vivir en armonía en un sistema legal que vincule a todos los ciudadanos por igual. Idealmente, la ley es la encarnación de aquellos principios políticos que todos los seres racionales considerarían. con libertad elegir. Si tales leyes les prohíben hacer algo que racionalmente no elegirían hacer de todos modos, entonces la ley no puede ser:
(1) considerado como un límite razonable de la libertad humana (2) visto como un fuerte defensor del sistema de justicia (3) entendido como una restricción a su libertad (4) aplicado efectivamente para suprimir su naturaleza malvada (5) aceptado dentro del supuesto de marcos legales ideales
La respuesta correcta a ambas preguntas fue 3.
