Las universidades inglesas de Quebec dicen que están siendo atacadas por el gobierno por su éxito

Las enmiendas recientes al nuevo proyecto de ley de idiomas de Quebec están dirigidas a los colegios universitarios de inglés porque las escuelas son cada vez más populares entre los no anglófonos, dicen los estudiantes y representantes del sistema universitario.

Las universidades están siendo chivos expiatorios por la disminución percibida en la vitalidad del francés en Quebec, dicen, y agregan que si se aprueba el proyecto de ley, pondría en peligro el éxito de los estudiantes y comprometería la libertad de los jóvenes francófonos para decidir a dónde ir a la escuela.

El proyecto de ley 96 incluye varias enmiendas que restringen el acceso a los colegios universitarios en inglés, incluido un límite en la cantidad de estudiantes que pueden asistir. El proyecto de ley está diseñado para fortalecer la ley de idioma insignia de la provincia, el Proyecto de Ley 101, pero dos representantes del sistema universitario dicen que las escuelas están siendo atacadas por el gobierno debido a su éxito.

Bernard Tremblay, director de la asociación de colegios universitarios de Quebec, llamados CEGEP, dice que durante la última década, la popularidad de los colegios de inglés ha crecido entre los francófonos y los alófonos, estudiantes cuya lengua materna no es ni el inglés ni el francés.

“Hemos convertido al CEGEPS en el chivo expiatorio de la cuestión de la vitalidad francesa en Quebec cuando todos sabemos que la verdadera pregunta es: ‘¿Por qué cada vez más jóvenes francófonos y alófonos desean continuar su formación en inglés?’, dijo Tremblay, presidente de la Fédération des cégeps.

“Bueno, probablemente sea porque el mercado laboral exige el bilingüismo”.

Culpar a los colegios universitarios, dijo, es un intento de encontrar “una solución simple a un problema complejo”.

Desde que se reanudaron las audiencias sobre el Proyecto de Ley 96 después de las vacaciones de Navidad, los parlamentarios han aprobado una serie de enmiendas que han despertado la alarma en la comunidad universitaria, que dice que no fue consultada sobre los cambios.

Esas enmiendas congelarían el número de estudiantes matriculados en el sistema de inglés en los niveles actuales, y no permitirían que el número aumente incluso si la población de anglófonos crece en Quebec. También obligarían a todos los estudiantes de las universidades inglesas a tomar al menos tres clases básicas en francés, excluyendo los cursos sobre el idioma francés.

La última propuesta es particularmente preocupante para Tremblay, quien dice que su asociación estima que alrededor de un tercio de los estudiantes de inglés, la gran mayoría de los cuales son bilingües, tendrían dificultades para aprobar u obtener buenas calificaciones en francés.

“Este conocimiento no les permite tomar un curso de filosofía, anatomía o sociología en francés y aprobarlo en un nivel que les garantice calificaciones adecuadas para ingresar a la universidad”, dijo.

Las enmiendas, sin embargo, podrían resultar contraproducentes. Tremblay dijo que podrían impulsar a los jóvenes quebequeses talentosos a mudarse fuera de la provincia para estudiar, o podrían hacer que los CEGEP en inglés sean aún más atractivos para los francófonos porque las universidades serían más exclusivas.

El Partido Liberal de la Oposición, que había sido el que propuso que el requisito del curso de francés se extendiera a los anglófonos, dio marcha atrás esta semana y sugirió descartar su propia enmienda, admitiendo que no había consultado lo suficiente y que no quería que los estudiantes reprobaran.

John McMahon, director general del Vanier College de Montreal, dice que los CEGEP ingleses se han convertido en los últimos años en chivos expiatorios de los políticos nacionalistas que los culpan injustamente por una disminución percibida en el uso del francés. Dijo que en los últimos diez años, el porcentaje de estudiantes en universidades inglesas que no son hablantes nativos de inglés ha aumentado hasta un 60 por ciento desde un 30 por ciento.

“(Los colegios universitarios ingleses) obtienen muchos más solicitantes de los que podemos tomar y la mayoría de los colegios ingleses han crecido hasta tener una capacidad excesiva, por lo que esto se ha convertido en un problema en Quebec y los colegios ingleses han sido señalados como los vectores de la anglicización”, dijo. .

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McMahon dice que la mitad de los directores de Vanier son francófonos y niega que la escuela sea un «bastión de la anglicanización», señalando que muchos de sus graduados van a universidades francesas.

“Invito a la gente a caminar por los pasillos de Vanier College o Dawson College y John Abbott College o cualquiera de nuestras universidades (inglesas), van a escuchar varios idiomas; van a ver una gran variedad de estudiantes con diferentes orígenes étnicos”, dijo.

Alexandrah Cardona, presidenta del sindicato de estudiantes del Dawson College de Montreal, dice que hay mucha preocupación sobre cómo afectarán las enmiendas a los estudiantes.

El Proyecto de Ley 96 también obligaría a los CEGEP ingleses a priorizar a los estudiantes que realizaron su educación primaria y secundaria en inglés. Además de las preocupaciones sobre el requisito de francés, Cardona dijo que le preocupa que a los estudiantes se les robe la experiencia de asistir a la escuela con colegas de diversos orígenes.

“Los estudiantes trabajan muy duro para ser aceptados en Dawson porque creen en esta diversidad de la comunidad y el plan de estudios”, dijo Cardona. “Desafortunadamente, ser arrojado debajo del autobús por el gobierno actual en un año electoral es realmente doloroso”.

Cardona dice que la legislación va en contra del espíritu del sistema de colegios universitarios, que se creó en la década de 1960 para aumentar el acceso a la educación superior.

“No es solo una cuestión de cómo afecta específicamente a la comunidad inglesa; es incluso más grande que eso”, dijo.

“Se trata de por qué estamos poniendo restricciones al acceso equitativo a la educación en una sociedad donde hemos establecido esta red exacta (CEGEP) específicamente para ese propósito”.