Redacción NM
Este correo fue publicado originalmente en Word In Black
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Hay números que conoces y luego hay números que sientes.
Por ejemplo, sé que los niños negros representan el 15% de las escuelas públicas K-12 de este país.
También sé que los negros constituyen aproximadamente el mismo porcentaje de ciudadanos estadounidenses.
Pero cuando leo La idoneidad y equidad de los sistemas financieros escolares estatalesun informe de Instituto Albert Shanker y observó que los niños negros tienen 3,5 veces más más más probabilidades que los niños blancos de estar en distritos escolares crónicamente insuficientemente financiados, bueno, puedo sentir ese número.
Eso es porque yo era ese número.
Lo que debería parecer hace una vida, para mí es ayer, creciendo como un niño negro en una zona difícil de Miami. Sé lo que se siente al leer libros de texto obsoletos y tocar música con instrumentos rotos. Esas experiencias me impulsaron a realizar estudios superiores en la Universidad Bethune-Cookman. Me inspiró a convertirme en educador y a regresar a las aulas y comunidades que han sido olvidadas económicamente.
Sin embargo, por muy aleccionador que sea el informe para los estudiantes negros de K-12 y sus familias, de ninguna manera es una tendencia nueva. La raíz del problema se encuentra en lo profundo del inquietante pasado de nuestro país.
Después de la Reconstrucción –esos pocos años brillantes en los que Estados Unidos cumplió su promesa de corregir los males de la esclavitud y la violencia racial– el país volvió a sus peores instintos. Cerró los ojos ante una epidemia de linchamientos y luchó contra los movimientos para eliminar la segregación en las tiendas, el ejército y la educación.
Para mantener a los negros fuera de los barrios blancos, Estados Unidos inventó la línea roja, la práctica de la era del New Deal de designar los barrios negros como menos deseables y encerrar a los negros en casas que no podían vender para obtener ganancias. Esa práctica fue prohibida en los años 70, pero prácticamente aseguró que las escuelas de esos distritos, financiadas mediante impuestos a la propiedad, sufrieran. Simplemente no tenían los recursos para igualar las escuelas de las comunidades más blancas y ricas.
Y el daño persiste. Sin una financiación adecuada, los estudiantes negros en escuelas crónicamente carentes de recursos suelen recibir clases de profesores más jóvenes e inexpertos a quienes no se les paga muy bien. Los estudiantes negros también 1,2 veces más probabilidades de encontrarse con un agente de la ley que un consejero escolar, difícilmente el apoyo que necesitan para prosperar. Y, Los estudiantes negros son más que el doble de probabilidades de “recibir una remisión a las autoridades o ser objeto de un arresto relacionado con la escuela” que sus pares blancos.
Esta es la realidad que nuestra comunidad siente y sufre todos los días.
Incluso para los niños negros que, como yo, lograron salir de escuelas con fondos insuficientes para ir a colegios y universidades históricamente negros, las noticias no son mucho mejores.
El Red HBCU de más de 100 escuelas. hace un trabajo increíble para nuestra comunidad, matriculando al 10% de todos los estudiantes negros y graduarse la mitad de los médicos, abogados y profesores negros del país.
Aún así, un informe del Departamento de Educación de 2023 encontró que las HBCU en 16 estados no han recibido fondos suficientes en unos $12 mil millones. Desgarrador, si no completamente sorprendente.
A pesar de nuestro incesante esfuerzo por la educación, incluso cuando eso significó ocultar conocimientos por temor al abuso y la muerte, Estados Unidos todavía tiene que invertir de manera verdadera y significativa en escuelas que atiendan a los niños negros.
No pretendo que yo solo pueda curar este mal, pero me despierto todos los días en mi puesto aquí en la AFT esforzándome por garantizar que todos nuestros estudiantes, pero especialmente nuestros estudiantes negros, reciban la educación que desean para poder tener el futuro. se lo merecen.
Hacemos esto ayudando a distribuir millones de libros gratuitos para niños y familias. Hacemos esto impulsando más programas de educación técnica y profesional que ofrezcan a los niños múltiples caminos hacia el sueño americano. Hacemos esto reuniéndonos con líderes locales y estatales para Rechazar las políticas extremistas. que apuntan a nuestros niños, nuestras comunidades y nuestra historia.
Hacemos este trabajo porque sabemos que una democracia no puede prosperar si una comunidad se ve repetida y persistentemente privada de recursos. Y sabemos que Estados Unidos no puede prosperar si continúa negando la igualdad de derechos y oportunidades a los negros, que han luchado, llorado y muerto en una lucha aparentemente interminable para garantizar que su país de origen esté a la altura de su promesa fundacional de libertad y justicia para todos. .
