Los estudiantes de la Ivy League en una de las universidades más caras de Estados Unidos recibirán clases de AI el próximo año.
Los profesores del popular curso de codificación de nivel de introducción de la Universidad de Harvard, que normalmente recibe alrededor de 1000 estudiantes cada semestre, están ‘experimentando’ con un asistente de enseñanza potenciado por ChatGPT.
El profesor David Malan, que dirige el curso, justificó los planes para la introducción del ‘bot CS50’ señalando que el curso a menudo ha implementado software nuevo en su plan de estudios.
Un maestro de ChatGPT AI, dijo, era simplemente una «evolución de esa tradición», dijo en un comunicado.
«Nuestra propia esperanza es que, a través de la IA, eventualmente podamos aproximarnos a una proporción de maestro:alumno de 1: 1 para cada estudiante en CS50… brindándoles herramientas basadas en software que, las 24 horas del día, los 7 días de la semana, puedan respaldar su aprendizaje a un ritmo y en un estilo que funcione mejor para ellos individualmente.’
Los profesores del popular curso de codificación de nivel de introducción de la Universidad de Harvard, CS50, están ‘experimentando’ con un asistente de enseñanza potenciado por ChatGPT. Arriba, las viviendas para estudiantes universitarios de Radcliffe Quad en la Universidad de Harvard en el otoño de 2013, antes de que llegaran los profesores de IA.
En su declaración a el carmesíperiódico de Harvard, el profesor Malan especificó que él y el personal del curso estaban ‘actualmente experimentando con los modelos GPT-3.5 y GPT-4.’
Sin embargo, fuera de la Ivy League, los desarrolladores e ingenieros de software han tenido problemas para incorporar el nuevo ChatGPT-4 del fabricante OpenAI en su flujo de trabajo, lo que cuestiona la capacidad de codificación de su nuevo compañero de trabajo algorítmico.
‘¿Soy solo yo o la calidad de GPT-4 se ha deteriorado significativamente últimamente?’ preguntó un usuario de la incubadora de start-ups de Silicon Valley Foro de noticias de hackers de Y-combinator.
Fuera de la Ivy League, los desarrolladores e ingenieros de software han tenido problemas para incorporar el nuevo ChatGPT-4 de OpenAI en su flujo de trabajo, lo que cuestiona la capacidad de programación de su nuevo compañero de trabajo de IA.
‘Genera más código con errores’, escribió el usuario, ‘y en general se siente mucho peor que antes’.
Otros en la comunidad describieron las habilidades de software de la IA como ‘significativamente peor‘ que las versiones anteriores de ChatGPT, propensas a ‘respuestas superficiales‘ y casi ‘lobotomizado‘ en sus respuestas a las indicaciones de codificación.
Con el costo total de un título de cuatro años de Harvard rondando los $ 334,000, según las tarifas para el año escolar 2022-23, los estudiantes que pagan probablemente querrán y esperarán que la «experimentación» del personal de CS50 con ChatGPT haya solucionado completamente los problemas. en septiembre.
CS50, según Crimson, es una de las ofertas más populares de Harvard en la plataforma de aprendizaje en línea edX, que la escuela lanzó en colaboración con el MIT en 2012.
Las dos universidades vendieron edX a la empresa de tecnología educativa 2U por $800 millones en 2021, con la estipulación de que la plataforma se administre como una entidad de beneficio público que también ofrece sus cursos como ‘gratis para auditar’.
Si bien el profesor Malan reconoció que es probable que las «encarnaciones tempranas» de programas de IA como ChatGPT «ocasionalmente tengan un rendimiento inferior o incluso se equivoquen», sin embargo expresó su creencia de que su propio asistente de enseñanza de IA reducirá el trabajo ocupado.
‘[A]l evaluar, de forma más cualitativa, el diseño del código de los estudiantes ha seguido siendo una tarea intensiva en humanos”, dijo Malan.
‘A través de la IA, esperamos reducir ese tiempo invertido, a fin de reasignar [teaching fellows’] tiempo hacia un tiempo interpersonal más significativo con sus estudiantes, similar a un modelo de aprendizaje.’
La universidad, como dice el refrán, no se trata de enseñar a los estudiantes qué pensar, sino cómo pensar — y los comentarios de despedida de Malan sobre el nuevo bot CS50 se hicieron eco de esta filosofía de enseñanza.
«Les dejaremos claro a los estudiantes que siempre deben pensar críticamente cuando toman información como entrada», dijo Malan, «ya sea de humanos o de software».
